
为什么一双限量球鞋能炒到天价?为什么政府要对奶茶征税?为什么苹果手机卖得贵却依然畅销?
这些问题,正是IGCSE经济学要回答的。经济学不是枯燥的公式和曲线,它是一套理解世界的思维方式。但对于初学的学生来说,最难的不是记住定义,而是用经济学逻辑分析真实案例、读懂图表、解释市场变化。
这个暑假,我们为即将学习IGCSE经济学的学生准备了预习课,用生活中的例子讲透核心概念,提前建立经济直觉,为考试和高阶学习打下坚实基础。

IGCSE经济的重难点
重点
宏观经济基础
基本经济问题:稀缺性、机会成本等
市场机制:需求、供给、市场均衡与价格机制。
弹性概念:需求价格弹性(PED)、收入弹性等
企业生产与成本:固定成本、可变成本等
市场结构:完全竞争与垄断的基本特征。
政府干预:税收、补贴、最高限价等及其影响
难点
机会成本的应用
供求图的变化分析
弹性计算与解释
市场失灵与政府干预的评估
宏观经济指标的理解
数据响应题(Data Response)的答题结构
IGCSE经济学预习课程信息
针对学生:即将开始或正在学习IGCSE经济学的学生
授课形式:线上/线下,全英文授课
课程时长:10次课,每次1小时
(i)GCSE经济学预习课程概览
Lesson 1
像经济学家一样思考
课程内容:经济学在日常生活中的重要性。通过假期、游戏消费、社交媒体订阅等实例探索稀缺性、选择与机会成本。
课后作业:找出一天中做出的五个经济决策,并解释每个决策的机会成本。
Lesson 2
消费者行为与需求
课程内容:探索人们为何购买某些产品:潮流、广告、网红及需求。以可视化方式引入需求曲线。
课后作业:找出三个近期的消费趋势,解释需求可能发生变化的原因。
Lesson 3
企业决策与供给
课程内容:理解企业如何做出生产、定价和利润决策。通过熟悉品牌引入供给及供给曲线。
课后作业:研究一家企业,说明可能影响其供给决策的因素。
Lesson 4
买卖双方的博弈
课程内容:探索需求与供给如何共同决定价格。应用于演唱会门票、运动鞋、足球赛、科技产品等场景。
课后作业:完成市场均衡练习题。
Lesson 5
发展心理学
课程内容:童年至青春期的行为变化;先天与后天因素影响
课后作业:制作人类发展关键阶段时间线
Lesson 6
为什么有些产品卖得更好
课程内容:通过苹果产品、快餐、奢侈品等实例介绍弹性。理解消费者如何应对价格变化。
课后作业:分析一个喜爱品牌的定价策略。
Lesson 7
经营一家成功的企业
课程内容:探索成本、收入、利润与企业目标。学生扮演年轻企业家,为自己设想的企业做决策。
课后作业:提出一个简单的商业创意,并解释如何盈利。
Lesson 8
政府、税收与环境
课程内容:探索税收、补贴与环境议题。理解政府为何干预市场。
课后作业:调研一项税收或环境政策,解释其目的
Lesson 9
国家、增长与生活水平
课程内容:通过新加坡、中国、英国、美国等国家对比,介绍经济增长、GDP与生活质量。
课后作业:使用简单的经济指标比较两个国家的生活水平。
Lesson 10
成为经济学家
课程内容:综合所有核心概念。通过互动案例研究和游戏培养考试技巧、数据解读与经济推理能力。
课后作业:完成迷你课程结业评估与反思。
课程目标与收获
建立经济学思维方式
理解稀缺性、选择、机会成本等核心概念,能够用经济学视角分析日常决策(如购物、储蓄、时间分配)。
掌握市场运行的基本逻辑
能够解释需求与供给如何共同决定价格,分析价格变化对消费者和企业的影響,熟练运用供求图表达市场均衡。
理解企业行为与市场竞争
了解成本、收入、利润的关系,认识竞争与垄断对市场价格和消费者选择的影响,能够分析知名品牌的成功策略。
认识政府在经济中的作用
理解税收、补贴、环境政策等政府干预工具的目的与效果,初步形成对市场失灵与政策评估的认知。
读懂基本经济指标
了解GDP、经济增长、生活水平等宏观概念,能够进行简单的国家间比较。
提升图表分析与数据解读能力
通过大量案例和练习,学会读取经济图表、解释数据变化,为IGCSE考试中的数据分析题打好基础。
授课老师均为牛剑G5资深教师,熟悉CIE、Edexcel等考局的评分细节和命题规律。个性化反馈,重点查漏补缺,学生可随时提问,确保疑难不过夜
暑期提升,从这里开始
这个暑假,我们为(i)GCSE、GCSE、A-Level、IB、AP等国际课程体系的学生准备了全面的预习与提升课程。涵盖物理、数学、化学、生物、微积分、英文、英文文学、地理、历史、传媒、商务、经济等二十余门科目。
所有课程均由英国G5资深导师授课,多位老师拥有英国考局考官背景,深谙评分标准与考试技巧。我们不仅帮学生提前熟悉课程内容,更注重培养学科思维、逻辑推理与自主学习能力,让孩子在新学期真正实现能力与成绩的双重飞跃。
线上线下一对一灵活可选。详情文章底部欢迎扫码咨询,了解更多课程安排与师资介绍。
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