国际课程 | IB MYP中文课程详解

MYP课程（International Baccalaureate Middle Years Programme）是IB体系的中学课程项目，面向11岁-16岁的学生，学制5年，分为6-10年级，大家可以理解为体制内的“初中课程”。

IBMYP课程由八个学科组组成，分别是语言习得、语言和文学、个人和社会、科学、数 学、艺术、体育与健康教育、设计，为学生提供广泛和均衡的教育。

中国的学生在MYP阶段通常会选择中文作为语言与文学科目的学习语言。然而，MYP中文课程并非如人们想象的那样简单，它旨在全面提升学生的语言、分析和交际能力。学生需要熟练掌握听、说、读、写、观看和展示这几项基本技能，并能够将这些技能应用于跨学科的理解中。

具体而言，MYP中文注重培养学生的阅读、写作、词汇和句子应用以及文学欣赏能力，引导他们系统性地发展创造性思维和文学鉴赏能力，并对道德、社会、经济、政治、文化和环境等领域形成深刻见解。这些技能和知识将为学生后续学习DP中文A奠定坚实的基础。

培养目标

1.语言技能的培养：

学生需要熟练掌握听（Listening）、说（Speaking）、读（Reading）、写（Writing）以及观看（Viewing）和展示（Presenting）等基本技能。

2.文学与批判性思维：

通过探究和反思的方法学习广告、漫画、小说、戏剧、诗歌等文学与非文学体裁，加强学生对文学鉴赏术语的认识，并在写作训练中提高语言运用及逻辑思维能力。

3.跨学科理解与全球视野：

学生将发展对道德、社会、经济、政治、文化和环境领域的深刻见解。

课程内容涵盖全球背景下的概念理解，如体裁、目的、上下文和风格等，帮助学生了解他们的研究的相关性和重要性。

4.终身学习与实际应用：

通过文学和非文学文本的探索和分析，学生将发展批判性、创造性和个性化的方法来研究和分析文本。

学生将接触来自不同历史时期和不同文化的文本，探索语言培养终身的阅读兴趣，并将语言和文学概念和技能应用于多种领域

课程内容

1.全球背景下的概念理解：

课程通过全球背景下的概念来促进学生对语言和文学的持续探究。

• 实体和关系Identities and relationships

•空间和时间上的定向Orientation in space and time

•个人与文化的表达Personal and cultural expression

•科技创新Scientifc and technical innovation

•全球化与可持续性Globalization and sustainability

•公平与发展Fairness and development

2.阅读：

重点在于理解与分析能力的培养，具体指标包括Criteria A和B。

3.写作能力培养：

包括手法和语言运用，具体指标为Criteria C和D。

4.名著赏析阅读：

旨在帮助学生准备IB的Pre-LB和LB级别的考试，通过深入阅读经典文学作品来提高文学素养和批判性思维能力。

在DP阶段，同学们需要选择一项全球性问题作为探究对象，并从中选择两部作品及其相关选段，深入剖析这些问题在作品中的具体表现，进而对作品进行详细的比较和对照分析。

一个高分全球性问题需要具备的条件：

✓ 具有跨国性，影响不同国家和地区。

✓ 问题具有深度，涉及到复杂的社会、经济和环境因素。

✓ 包含明确的因果关系，便于分析问题的根源和解决方案。

所以MYP阶段要尽可能阅读更多的文学作品或优秀选段，有意识地对作品进行批判性思考。

如何稳步提升MYP中文成绩

MYP中文高分要点

关注文化背景和语境：

无论是文学文本还是非文学文本，都有特定的文化背景和社会文化语境，具有历时性和历史性。同学们需要深入了解经典文学是如何呈现的。

文史哲结合：

中文改革后，概念理解成为中文学习的核心。到了DP阶段，中文无论是paper1还是paper2，都需要理解作者、读者和文本之间的关系，把握当代问题的连接性与相似性。因此，我们要学会将文学作品分流派，并与历史和哲学概念结合，深度思考。

挖掘深度的命题：

如果遇到不熟悉的文本，首先应还原其创作的年代，找到时代背景下问题的连接性和相似性。我们要跨地域跨时代，看到文本背后的深层含义，而不仅局限于文章表面。

训练中文思考维度：

锻炼思考的维度，例如作品的流派属于浪漫与现实主义、后现代等，结合作品的写作背景和文化语境。另外，通过历年真题进行专题性训练，做到看到一篇文本就能联想到各个维度的知识点，转化为你读懂的信息进行输出。

攻克MYP中文难点：

IB中文的难点在于诠释和理解那些隐蔽、深刻和宏大的主题，渗透理解历史背景和哲理性。

多样化论证手法：

在MYP阶段要求写议论文评论，学生要用不同的方法，比如引用论证、举例论证、对比论证等多样化论证的手法。

MYP重难点学习方法

戏剧：

戏剧中的矛盾冲突非常细节化，建议同学们根据不同文体的特点进行细节性的梳理，并能够在现阶段学会将术语结合使用到文本中。

阅读的文本选择：

选择IBO大考真题作为阅读材料，这不仅能帮助学生逐渐熟悉DP考试的题目与难度，还能提升文本分析能力。

现实写作：

在高年级的大考中，Paper 1要求学生在75分钟内完成1500字左右的写作，这对学生的现实写作能力要求极为苛刻。因此，从MYP的8年级开始，就要训练在短时间内产出自己的观点，并将术语及时运用到文本分析中，锻炼现实的写作能力。

非文学文本：

非文学文本包括新闻评论、新闻、电影、纪录片、图片等各种各样的文学形式。要熟悉这些文学文本，它们的特点是基于真实性。

学会文本表达：

文体不同，文本表达的类型也更加庞杂。比如电影，它有非常独有的镜头语言，包括视听语言、听觉符号；新闻文本最大特点就是真实，会通过真实的采访、图片来呈现。所以同学们在了解各种不同文体的同时，也要掌握其独特的表达方式。

同学们切不可因母语优势而忽视中文的重要性。中文不仅在潜移默化中影响着我们的思维方式，还在我们培养阅读、研究和思考能力的过程中扮演着关键角色。这些能力最终会在大学的申请文书写作中得以展现，而母语学习的深度与广度也直接决定了我们思维的深度与广度。

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